Universidades
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Oct
La URV fue creada en 1991 por el Parlamento de Catalu帽a a partir de centros universitarios que ya exist铆an. Se recuperaba as铆 la Univer...
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Oct
USJ. Universidad de San Jorge.
La USJ se define como una instituci贸n universitaria privada de educaci贸n superior inspirada en los valores del humanismo cristiano. Sin...
01
Oct
USAL: La Universidad de Salamanca, Nosotros Te Ayudamos
Actualmente, la USAL sigue manteniendo su atractivo y cuenta con un alumnado estable de unos 30.000 alumnos.
Cuentas para atenderlos...
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Oct
USC: Universidad De Santiago, Nosotros Te Ayudamos
La USC es una instituci贸n p煤blica de educaci贸n superior e investigaci贸n dotada de autonom铆a, plena personalidad jur铆dica y patrimonio p...
01
Oct
UA: La Universidad de Alicante, Te Informamos
La UA fue creada en octubre de 1979 sobre la estructura del Centro de Estudios Universitarios (CEU), que hab铆a comenzado a funcionar en...
30
Sep
UVIC: La Universidad de Vic, Te Informamos Aqu铆
La UVIC聽 聽(en catal谩n Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya), reconocida por la Ley del Parlamento de Catalu帽a 5/1997, ...
30
Sep
USPCEU: Universidad CEU San Pablo, Te Informamos
La USPCEU forma parte de la instituci贸n educativa privada de mayor volumen y tradici贸n a nivel nacional, el CEU, fundada en 1933 por la...
30
Sep
UVIGO: La Universidad de Vigo, Tus Tutores
La UVIGO es una instituci贸n joven y din谩mica que te ofrece una gran oferta formativa en los tres campus especializados e innovadores qu...
30
Sep
UAM: Universidad Aut贸noma de Madrid, Te Informamos
La Universidad Aut贸noma de Madrid (UAM) es una universidad p煤blica que combina una docencia de calidad, una investigaci贸n intensiva y u...
30
Sep
UAOCEU: Universidad Abat Oliba CEU, Te Informamos
Inspirada en la tradici贸n intelectual cat贸lica, la UAOCEU forma los estudiantes para que sean personas moralmente responsables que pien...
驴Qu茅 es una Universidad Online y c贸mo funciona?
La educaci贸n en l铆nea se refiere al aprendizaje en el que profesores y alumnos participan en un entorno digital utilizando nuevas tecnolog铆as y redes inform谩ticas. Haciendo un uso intensivo de las oportunidades que brindan Internet y las tecnolog铆as digitales. El hecho de que la transmisi贸n de contenidos con fines pedag贸gicos se produzca a trav茅s de Internet otorga a estas instituciones y sus comunidades caracter铆sticas que, a su vez, las definen: - Son capaces de superar las barreras espacio tiempo. Al utilizar Internet como soporte del entorno educativo y medio de comunicaci贸n, las personas de cualquier parte del mundo pueden acceder a contenidos educativos en cualquier momento, si cuentan con la tecnolog铆a necesaria. -Se trata de procesos educativos al alcance de m谩s poblaci贸n con independencia de sus circunstancias personales o laborales. A su vez, la superaci贸n de estas barreras permite el acceso al aprendizaje a grupos que tienen dificultades para realizar investigaciones modernas en un tiempo limitado. Por ejemplo, trabajadores activos que tienen un tiempo limitado para aprender, personas con discapacidad, estudiantes que no estudian. m茅todos de ense帽anza, personas con dependientes u otras circunstancias personales. -Encuentros en el mundo virtual.Formaci贸n Online
Dado que no existe un lugar de encuentro f铆sico para el intercambio de conocimientos entre los participantes, se cre贸 un nuevo entorno de aprendizaje denominado virtual. Una caracter铆stica de este entorno virtual de ense帽anza y aprendizaje es la creaci贸n de un espacio de interconexiones con un espacio para que todos los agentes de una instituci贸n educativa aborden los aspectos y el desarrollo acad茅mico y administrativo. El concepto de comunidad virtual y los mecanismos de su existencia son especialmente relevantes en instituciones de este tipo. Ya que permiten el encuentro de personas que pueden estar en diferentes lugares y conectarse entre s铆 en diferentes momentos. Por otro lado, existe el riesgo de impedir la formaci贸n y mantenimiento de un sentido de pertenencia al grupo. Por otro lado, el conocimiento acumulado por el grupo dentro de la comunidad es parte del propio proceso de aprendizaje. Para ello, es necesario dotar a todos los agentes de las herramientas necesarias para el desarrollo del proceso educativo, con especial atenci贸n a facilitar la tarea de profesores y estudiantes. Recursos requeridos:- Para los profesores: disponibilidad de servicios de asesoramiento t茅cnico sobre el uso de las TIC y la producci贸n de materiales did谩cticos orientados a Internet. Acceso a recursos especializados en 谩reas que caen dentro del 谩rea de inter茅s del docente; orientaci贸n sobre el uso de herramientas de comunicaci贸n (como correo electr贸nico, listas de correo, foros de discusi贸n, etc.).
- Para los estudiantes: acceso a los recursos necesarios para su aprendizaje a trav茅s de bibliotecas virtuales, bases de datos, bancos de recursos, etc. As铆 como asesoramiento t茅cnico sobre el uso generalizado de las TIC para dominar el entorno virtual de aprendizaje.
驴Cu谩les son las universidades m谩s prestigiosas y que ofrecen homologaci贸n de sus t铆tulos?
A continuaci贸n, te ofrecemos un ranking de las 6 universidades a distancia mejor consideradas.- Primera: Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
- Segunda: Universidad Nacional de Educaci贸n a Distancia (UNED)
- Tercera: Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)
- Cuarta: Universidad Oberta de Catalu帽a (UOC)
- Quinta: Universidad Internacional de Valencia (VIU)
- Sexta: Universidad Internacional Isabel I de Castilla.