Universidades
19
Feb
El TFG en la UGR, la Universidad de Granada (UGR), proviene de una universidad p煤blica espa帽ola ubicada en Granada, con campus en las c...
19
Feb
TFG UFV: Una Gran Elecci贸n De Futuro
EL TFG UFV, Universidad Francisco de Vitoria, proviene de una universidad privada ubicada en Pozuelo de Alarc贸n, Madrid (Espa帽a).
Es...
19
Feb
TFG UEMC: Te Ayudamos En Tu Futuro Laboral
El TFG de la UEMC, la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC), proviene de una universidad privada ubicada en Valladolid, Castil...
19
Feb
TFG UEM La Universidad Europea: Es Tu Futuro Laboral
El TFG de la UEM, la Universidad Europea de Madrid, proviende de una universidad privada espa帽ola ubicada en Villaviciosa de Od贸n (Comu...
18
Feb
TFG UDL Universidad de Lleida: Te Ayudamos
El TFG de la UDL proviene de una instituci贸n con un siglo de historia situada en Lleida (Catalu帽a), que se ha convertido en el centro f...
18
Feb
TFG UDIMA: Una Gran Elecci贸n De Futuro
El TFG de UDIMA, la Universidad a Distancia de Madrid UDIMA, proviene de una universidad privada especializada en estudios online, que ...
18
Feb
TFG UDG: Tu Universidad Girona, Te Ayudamos
El TFG en la UDG, la Universidad de Girona (UdG), proviene de una universidad p煤blica ubicada en Girona, Catalu帽a. Fue reconocida como ...
18
Feb
TFG UDC: Es Tu Futuro Laboral y Profesional
El TFG en la UDC, la Universidad de A Coru帽a, proviene de una universidad p煤blica espa帽ola con campus en la ciudad de A Coru帽a, en Ferr...
18
Feb
TFG UCV: Una Gran Elecci贸n De Futuro
El TFG en la UCV, la Universidad Cat贸lica de Valencia San Vicente M谩rtir, proviene de una universidad cat贸lica privada ubicada en Valen...
17
Feb
TFG UCO: Estudia en C贸rdoba: Te Ayudamos
El TFG UCO, es una asignatura transversal que se desarrollar谩 relacionada con diversas materias para adquirir la competencias y conocim...
驴Qu茅 es una Universidad Online y c贸mo funciona?
La educaci贸n en l铆nea se refiere al aprendizaje en el que profesores y alumnos participan en un entorno digital utilizando nuevas tecnolog铆as y redes inform谩ticas. Haciendo un uso intensivo de las oportunidades que brindan Internet y las tecnolog铆as digitales. El hecho de que la transmisi贸n de contenidos con fines pedag贸gicos se produzca a trav茅s de Internet otorga a estas instituciones y sus comunidades caracter铆sticas que, a su vez, las definen: - Son capaces de superar las barreras espacio tiempo. Al utilizar Internet como soporte del entorno educativo y medio de comunicaci贸n, las personas de cualquier parte del mundo pueden acceder a contenidos educativos en cualquier momento, si cuentan con la tecnolog铆a necesaria. -Se trata de procesos educativos al alcance de m谩s poblaci贸n con independencia de sus circunstancias personales o laborales. A su vez, la superaci贸n de estas barreras permite el acceso al aprendizaje a grupos que tienen dificultades para realizar investigaciones modernas en un tiempo limitado. Por ejemplo, trabajadores activos que tienen un tiempo limitado para aprender, personas con discapacidad, estudiantes que no estudian. m茅todos de ense帽anza, personas con dependientes u otras circunstancias personales. -Encuentros en el mundo virtual.Formaci贸n Online
Dado que no existe un lugar de encuentro f铆sico para el intercambio de conocimientos entre los participantes, se cre贸 un nuevo entorno de aprendizaje denominado virtual. Una caracter铆stica de este entorno virtual de ense帽anza y aprendizaje es la creaci贸n de un espacio de interconexiones con un espacio para que todos los agentes de una instituci贸n educativa aborden los aspectos y el desarrollo acad茅mico y administrativo. El concepto de comunidad virtual y los mecanismos de su existencia son especialmente relevantes en instituciones de este tipo. Ya que permiten el encuentro de personas que pueden estar en diferentes lugares y conectarse entre s铆 en diferentes momentos. Por otro lado, existe el riesgo de impedir la formaci贸n y mantenimiento de un sentido de pertenencia al grupo. Por otro lado, el conocimiento acumulado por el grupo dentro de la comunidad es parte del propio proceso de aprendizaje. Para ello, es necesario dotar a todos los agentes de las herramientas necesarias para el desarrollo del proceso educativo, con especial atenci贸n a facilitar la tarea de profesores y estudiantes. Recursos requeridos:- Para los profesores: disponibilidad de servicios de asesoramiento t茅cnico sobre el uso de las TIC y la producci贸n de materiales did谩cticos orientados a Internet. Acceso a recursos especializados en 谩reas que caen dentro del 谩rea de inter茅s del docente; orientaci贸n sobre el uso de herramientas de comunicaci贸n (como correo electr贸nico, listas de correo, foros de discusi贸n, etc.).
- Para los estudiantes: acceso a los recursos necesarios para su aprendizaje a trav茅s de bibliotecas virtuales, bases de datos, bancos de recursos, etc. As铆 como asesoramiento t茅cnico sobre el uso generalizado de las TIC para dominar el entorno virtual de aprendizaje.
驴Cu谩les son las universidades m谩s prestigiosas y que ofrecen homologaci贸n de sus t铆tulos?
A continuaci贸n, te ofrecemos un ranking de las 6 universidades a distancia mejor consideradas.- Primera: Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
- Segunda: Universidad Nacional de Educaci贸n a Distancia (UNED)
- Tercera: Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)
- Cuarta: Universidad Oberta de Catalu帽a (UOC)
- Quinta: Universidad Internacional de Valencia (VIU)
- Sexta: Universidad Internacional Isabel I de Castilla.