Universidades
17
Feb
El TFG Nebrija, de la Universidad Nebrija, proviene de una universidad espa帽ola privada, laica e independiente ubicada en la ciudad de ...
17
Feb
TFG Mondrag贸n: Aprueba con Nota Con Nosotros
El TFG Mondrag贸n, de la Universidad de Mondrag贸n proviene de una universidad privada sin 谩nimo de lucro con una iniciativa social propi...
17
Feb
TFG IE University: Una Gran Elecci贸n De Futuro
El TFG en IE University proviene de una universidad privada espa帽ola, que lleva el nombre de las iniciales del Instituto de Empresa, su...
17
Feb
TFG Deusto: Una Gran Elecci贸n De Futuro
El TFG en Deusto, es decir, la universidad de Deusto 聽es una universidad privada gestionada por la Compa帽铆a de Jes煤s con dos campus, un...
17
Feb
TFG Comillas: Una Gran Elecci贸n De Futuro
El TFG de Comillas, es decir, la Universidad Pontificia Comillas es una universidad cat贸lica gestionada por la Compa帽铆a de Jes煤s con se...
21
Dic
TFM UC3M: D茅jalo Perfecto Con Nosotros
El TFM en la UC3M o Universidad de Madrid Carlos III es una universidad p煤blica ubicada en Getafe, Madrid (Espa帽a). Fue fundada por Gre...
17
Dic
Cualitativo vs Cuantitativo: Tus Tutores Personales
El enfoque cualitativo vs cuantitativo se refieren a "cualidades" y cantidades. Por todo esto, estos datos son informaci贸n relacionada ...
17
Dic
Enfermer铆a UAH: Somos Tus Tutores Personales
El grado de Enfermer铆a en la UAH (Universidad de Alcal谩) es una universidad p煤blica ubicada en Alcal谩 de Henares (Espa帽a), con campus e...
16
Dic
Grado Psicolog铆a UOC: Tus Tutores Personales
El objetivo del grado online en Psicolog铆a de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) es formar profesionales que trabajar谩n con las p...
16
Dic
M谩ster Profesorado VIU: Nosotros te Escuchamos
El M谩ster Universitario de la VIU en Formaci贸n del Profesorado de Educaci贸n Secundaria Obligatoria, Grado, Formaci贸n Profesional y Ense...
驴Qu茅 es una Universidad Online y c贸mo funciona?
La educaci贸n en l铆nea se refiere al aprendizaje en el que profesores y alumnos participan en un entorno digital utilizando nuevas tecnolog铆as y redes inform谩ticas. Haciendo un uso intensivo de las oportunidades que brindan Internet y las tecnolog铆as digitales. El hecho de que la transmisi贸n de contenidos con fines pedag贸gicos se produzca a trav茅s de Internet otorga a estas instituciones y sus comunidades caracter铆sticas que, a su vez, las definen: - Son capaces de superar las barreras espacio tiempo. Al utilizar Internet como soporte del entorno educativo y medio de comunicaci贸n, las personas de cualquier parte del mundo pueden acceder a contenidos educativos en cualquier momento, si cuentan con la tecnolog铆a necesaria. -Se trata de procesos educativos al alcance de m谩s poblaci贸n con independencia de sus circunstancias personales o laborales. A su vez, la superaci贸n de estas barreras permite el acceso al aprendizaje a grupos que tienen dificultades para realizar investigaciones modernas en un tiempo limitado. Por ejemplo, trabajadores activos que tienen un tiempo limitado para aprender, personas con discapacidad, estudiantes que no estudian. m茅todos de ense帽anza, personas con dependientes u otras circunstancias personales. -Encuentros en el mundo virtual.Formaci贸n Online
Dado que no existe un lugar de encuentro f铆sico para el intercambio de conocimientos entre los participantes, se cre贸 un nuevo entorno de aprendizaje denominado virtual. Una caracter铆stica de este entorno virtual de ense帽anza y aprendizaje es la creaci贸n de un espacio de interconexiones con un espacio para que todos los agentes de una instituci贸n educativa aborden los aspectos y el desarrollo acad茅mico y administrativo. El concepto de comunidad virtual y los mecanismos de su existencia son especialmente relevantes en instituciones de este tipo. Ya que permiten el encuentro de personas que pueden estar en diferentes lugares y conectarse entre s铆 en diferentes momentos. Por otro lado, existe el riesgo de impedir la formaci贸n y mantenimiento de un sentido de pertenencia al grupo. Por otro lado, el conocimiento acumulado por el grupo dentro de la comunidad es parte del propio proceso de aprendizaje. Para ello, es necesario dotar a todos los agentes de las herramientas necesarias para el desarrollo del proceso educativo, con especial atenci贸n a facilitar la tarea de profesores y estudiantes. Recursos requeridos:- Para los profesores: disponibilidad de servicios de asesoramiento t茅cnico sobre el uso de las TIC y la producci贸n de materiales did谩cticos orientados a Internet. Acceso a recursos especializados en 谩reas que caen dentro del 谩rea de inter茅s del docente; orientaci贸n sobre el uso de herramientas de comunicaci贸n (como correo electr贸nico, listas de correo, foros de discusi贸n, etc.).
- Para los estudiantes: acceso a los recursos necesarios para su aprendizaje a trav茅s de bibliotecas virtuales, bases de datos, bancos de recursos, etc. As铆 como asesoramiento t茅cnico sobre el uso generalizado de las TIC para dominar el entorno virtual de aprendizaje.
驴Cu谩les son las universidades m谩s prestigiosas y que ofrecen homologaci贸n de sus t铆tulos?
A continuaci贸n, te ofrecemos un ranking de las 6 universidades a distancia mejor consideradas.- Primera: Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
- Segunda: Universidad Nacional de Educaci贸n a Distancia (UNED)
- Tercera: Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)
- Cuarta: Universidad Oberta de Catalu帽a (UOC)
- Quinta: Universidad Internacional de Valencia (VIU)
- Sexta: Universidad Internacional Isabel I de Castilla.