Universidades
24
Ago
La Universidad Castilla La Mancha en sus campus Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Toledo reajust贸 los procedimientos del TFG UCLM por efe...
21
Ago
TFG UJA Universidad de Ja茅n: De 10
Las diversas actividades universitarias forman parte de lo acad茅mico formativo, pero tambi茅n de la cotidianidad de las personas involuc...
21
Ago
TFG UJI Universitat Jaume I: Tu Futuro
En la Universidad Jaume I el trabajo final de grado (TFG), tiene car谩cter personal y centrado en el trabajo aut贸nomo. Se persigue que c...
19
Ago
TFG Matem谩ticas UCM: Te Ayudamos Aqu铆
Desde la Facultad de Ciencias Matem谩ticas de la Universidad Complutense de Madrid se han fomentado una variedad de en diferentes escena...
18
Ago
TFG ETSIT Teleco De Madrid: Servicio Tutor铆as
La Escuela T茅cnica Superior de Ingenieros de Telecomunicaci贸n de la Universidad Polit茅cnica de Madrid, Valencia u otra ciudad donde se ...
18
Ago
TFG EHU Universidad Pa铆s Vasco: Toda La Informaci贸n
La Universidad del Pa铆s Vasco constituye la alternativa de mayor nivel de conocimiento en esta comunidad aut贸noma y una referencia en t...
18
Ago
TFG Derecho Unizar: Universidad A Tu Medida
Los estudios de grado en derecho de la Universidad de Zaragoza gozan de un prestigio nacional e internacional y se concreta en dos comp...
17
Ago
M谩ster profesorado online Valencia: Tu Medida
La formaci贸n en la docencia podemos agruparla en dos niveles. La primera para personas que estudian grados y otros profesionales que pe...
30
Jul
TFG UAL Universidad de Almer铆a: Toda La Informaci贸n
Los estudios de grado terminan una vez superados los cr茅ditos acad茅micos del grado y superado el trabajo final de grado (TFG UAL).
P...
30
Jul
TFG UPNA: Nosotros Te Ayudamos Aqu铆
La Universidad P煤blica de Navarra tiene una reglamentaci贸n interna para el trabajo final de grado (TFG UPNA), 聽final de m谩ster (TFM) y ...
驴Qu茅 es una Universidad Online y c贸mo funciona?
La educaci贸n en l铆nea se refiere al aprendizaje en el que profesores y alumnos participan en un entorno digital utilizando nuevas tecnolog铆as y redes inform谩ticas. Haciendo un uso intensivo de las oportunidades que brindan Internet y las tecnolog铆as digitales. El hecho de que la transmisi贸n de contenidos con fines pedag贸gicos se produzca a trav茅s de Internet otorga a estas instituciones y sus comunidades caracter铆sticas que, a su vez, las definen: - Son capaces de superar las barreras espacio tiempo. Al utilizar Internet como soporte del entorno educativo y medio de comunicaci贸n, las personas de cualquier parte del mundo pueden acceder a contenidos educativos en cualquier momento, si cuentan con la tecnolog铆a necesaria. -Se trata de procesos educativos al alcance de m谩s poblaci贸n con independencia de sus circunstancias personales o laborales. A su vez, la superaci贸n de estas barreras permite el acceso al aprendizaje a grupos que tienen dificultades para realizar investigaciones modernas en un tiempo limitado. Por ejemplo, trabajadores activos que tienen un tiempo limitado para aprender, personas con discapacidad, estudiantes que no estudian. m茅todos de ense帽anza, personas con dependientes u otras circunstancias personales. -Encuentros en el mundo virtual.Formaci贸n Online
Dado que no existe un lugar de encuentro f铆sico para el intercambio de conocimientos entre los participantes, se cre贸 un nuevo entorno de aprendizaje denominado virtual. Una caracter铆stica de este entorno virtual de ense帽anza y aprendizaje es la creaci贸n de un espacio de interconexiones con un espacio para que todos los agentes de una instituci贸n educativa aborden los aspectos y el desarrollo acad茅mico y administrativo. El concepto de comunidad virtual y los mecanismos de su existencia son especialmente relevantes en instituciones de este tipo. Ya que permiten el encuentro de personas que pueden estar en diferentes lugares y conectarse entre s铆 en diferentes momentos. Por otro lado, existe el riesgo de impedir la formaci贸n y mantenimiento de un sentido de pertenencia al grupo. Por otro lado, el conocimiento acumulado por el grupo dentro de la comunidad es parte del propio proceso de aprendizaje. Para ello, es necesario dotar a todos los agentes de las herramientas necesarias para el desarrollo del proceso educativo, con especial atenci贸n a facilitar la tarea de profesores y estudiantes. Recursos requeridos:- Para los profesores: disponibilidad de servicios de asesoramiento t茅cnico sobre el uso de las TIC y la producci贸n de materiales did谩cticos orientados a Internet. Acceso a recursos especializados en 谩reas que caen dentro del 谩rea de inter茅s del docente; orientaci贸n sobre el uso de herramientas de comunicaci贸n (como correo electr贸nico, listas de correo, foros de discusi贸n, etc.).
- Para los estudiantes: acceso a los recursos necesarios para su aprendizaje a trav茅s de bibliotecas virtuales, bases de datos, bancos de recursos, etc. As铆 como asesoramiento t茅cnico sobre el uso generalizado de las TIC para dominar el entorno virtual de aprendizaje.
驴Cu谩les son las universidades m谩s prestigiosas y que ofrecen homologaci贸n de sus t铆tulos?
A continuaci贸n, te ofrecemos un ranking de las 6 universidades a distancia mejor consideradas.- Primera: Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
- Segunda: Universidad Nacional de Educaci贸n a Distancia (UNED)
- Tercera: Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)
- Cuarta: Universidad Oberta de Catalu帽a (UOC)
- Quinta: Universidad Internacional de Valencia (VIU)
- Sexta: Universidad Internacional Isabel I de Castilla.