Universidades
05
Oct
La UNEX fue creada en 1973 (Decreto 991/1973, de 10 de mayo de 1973 BOE del d铆a 18 de mayo de 1973). Su聽historia聽est谩 铆ntimamente ligad...
05
Oct
UNIA. Universidad Internacional de Andalucia. Tu Futuro
La UNIA es una instituci贸n singular dentro del sistema p煤blico de universidades andaluzas.
驴Qu茅 es la UNIA?
La Universidad ...
05
Oct
UNICAN. La Universidad de Cantabria. Opci贸n de futuro
En primer lugar, la UNICAN es una instituci贸n p煤blica, joven y moderna que se caracteriza por la calidad de la ense帽anza que te ofrece ...
04
Oct
UNILEON. Universidad De Le贸n, Te Informamos
La UNILEON, creada en 1979, aunque muchos a帽os antes ya exist铆an titulaciones universitarias como Veterinaria que inici贸 su andadura en...
04
Oct
UNIRIOJA. La Universidad de la Rioja, Tu Futuro
La UNIRIOJA est谩 preocupada tanto por la satisfacci贸n integral del estudiantado a lo largo de su trayectoria universitaria. Como por la...
04
Oct
UPCT: Universidad Polit茅cnica Cartagena, Tu Futuro
La creaci贸n de la UPCT se inici贸 en 1975. Fue como consecuencia de la integraci贸n de los estudios en la Universidad de Murcia, a ra铆z d...
04
Oct
UPF Barcelona. Universidad Pompeu Fabra, Entr茅galo De Diez
Fundada en 1990, la UPF de Barcelona es una universidad p煤blica con sede en la ciudad de Barcelona, altamente competitiva en investigac...
04
Oct
UPM: Universidad polit茅cnica de Madrid, Opci贸n de Futuro
Como se recoge en sus Estatutos, la UPM tiene entre sus objetivos la creaci贸n, desarrollo, transmisi贸n y cr铆tica de la ciencia, de la t...
04
Oct
UPO: Universidad Pablo de Olavide. Tu Futuro
Como espacio educativo para la educaci贸n superior, la UPO sirve a la comunidad y se define como un lugar de reflexi贸n y pensamiento cr铆...
04
Oct
UPSA. Universidad Pontificia de Salamanca, Opci贸n de Futuro
La UPSA es una universidad cat贸lica espa帽ola privada fundada en 1940 y ubicada en Salamanca, con campus en Salamanca y Madrid.
En el...
驴Qu茅 es una Universidad Online y c贸mo funciona?
La educaci贸n en l铆nea se refiere al aprendizaje en el que profesores y alumnos participan en un entorno digital utilizando nuevas tecnolog铆as y redes inform谩ticas. Haciendo un uso intensivo de las oportunidades que brindan Internet y las tecnolog铆as digitales. El hecho de que la transmisi贸n de contenidos con fines pedag贸gicos se produzca a trav茅s de Internet otorga a estas instituciones y sus comunidades caracter铆sticas que, a su vez, las definen: - Son capaces de superar las barreras espacio tiempo. Al utilizar Internet como soporte del entorno educativo y medio de comunicaci贸n, las personas de cualquier parte del mundo pueden acceder a contenidos educativos en cualquier momento, si cuentan con la tecnolog铆a necesaria. -Se trata de procesos educativos al alcance de m谩s poblaci贸n con independencia de sus circunstancias personales o laborales. A su vez, la superaci贸n de estas barreras permite el acceso al aprendizaje a grupos que tienen dificultades para realizar investigaciones modernas en un tiempo limitado. Por ejemplo, trabajadores activos que tienen un tiempo limitado para aprender, personas con discapacidad, estudiantes que no estudian. m茅todos de ense帽anza, personas con dependientes u otras circunstancias personales. -Encuentros en el mundo virtual.Formaci贸n Online
Dado que no existe un lugar de encuentro f铆sico para el intercambio de conocimientos entre los participantes, se cre贸 un nuevo entorno de aprendizaje denominado virtual. Una caracter铆stica de este entorno virtual de ense帽anza y aprendizaje es la creaci贸n de un espacio de interconexiones con un espacio para que todos los agentes de una instituci贸n educativa aborden los aspectos y el desarrollo acad茅mico y administrativo. El concepto de comunidad virtual y los mecanismos de su existencia son especialmente relevantes en instituciones de este tipo. Ya que permiten el encuentro de personas que pueden estar en diferentes lugares y conectarse entre s铆 en diferentes momentos. Por otro lado, existe el riesgo de impedir la formaci贸n y mantenimiento de un sentido de pertenencia al grupo. Por otro lado, el conocimiento acumulado por el grupo dentro de la comunidad es parte del propio proceso de aprendizaje. Para ello, es necesario dotar a todos los agentes de las herramientas necesarias para el desarrollo del proceso educativo, con especial atenci贸n a facilitar la tarea de profesores y estudiantes. Recursos requeridos:- Para los profesores: disponibilidad de servicios de asesoramiento t茅cnico sobre el uso de las TIC y la producci贸n de materiales did谩cticos orientados a Internet. Acceso a recursos especializados en 谩reas que caen dentro del 谩rea de inter茅s del docente; orientaci贸n sobre el uso de herramientas de comunicaci贸n (como correo electr贸nico, listas de correo, foros de discusi贸n, etc.).
- Para los estudiantes: acceso a los recursos necesarios para su aprendizaje a trav茅s de bibliotecas virtuales, bases de datos, bancos de recursos, etc. As铆 como asesoramiento t茅cnico sobre el uso generalizado de las TIC para dominar el entorno virtual de aprendizaje.
驴Cu谩les son las universidades m谩s prestigiosas y que ofrecen homologaci贸n de sus t铆tulos?
A continuaci贸n, te ofrecemos un ranking de las 6 universidades a distancia mejor consideradas.- Primera: Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA)
- Segunda: Universidad Nacional de Educaci贸n a Distancia (UNED)
- Tercera: Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)
- Cuarta: Universidad Oberta de Catalu帽a (UOC)
- Quinta: Universidad Internacional de Valencia (VIU)
- Sexta: Universidad Internacional Isabel I de Castilla.