La UDG es una instituci贸n p煤blica que se integra en el sistema de universidades p煤blicas catalanas, sobresale en la docencia y en la investigaci贸n .
Adem谩s participa en el progreso y el desarrollo de la sociedad, mediante la creaci贸n, transmisi贸n, difusi贸n y cr铆tica de la ciencia, la t茅cnica, las humanidades, las ciencias sociales y de la salud y las artes.
Es motor econ贸mico y cultural de su entorno, y expresa la vocaci贸n de universalidad y de apertura a todas las tradiciones, avances y culturas del mundo.
En un contexto de competencia global, las universidades deben tener en cuenta no s贸lo su 谩rea de influencia sino tambi茅n el marco general del modelo universitario.
驴Cu谩l es el origen de la UDG?
El Estudio General, antecedente hist贸rico de la Universidad de Girona, fue creado en 1446 por el rey Alfonso el Magn谩nimo, el cual concedi贸 a Girona el privilegio de otorgar t铆tulos de gram谩tica, ret贸rica, filosof铆a y teolog铆a, derecho y medicina.
La iniciativa docente fue a cargo de los s铆ndicos municipales y de la iglesia, pero las clases no empezaron oficialmente hasta el 1572, en el entorno de lo que ahora se conoce como edificio de las 脕guilas, construido expresamente para ser la sede universitaria .
Los estudios universitarios se extendieron con un notable prestigio hasta el 1717. Entonces, la Universidad fue clausurada debido al Decreto de Nueva Planta y de la p茅rdida de identidad pol铆tica de Catalu帽a.
La historia reciente de la Universidad de Girona tiene como referentes la Escuela Normal de Maestros.
Estos treinta a帽os de historia suponen un reforzamiento de la oferta acad茅mica, un aumento del alumnado (de 7.000 estudiantes en 1992 a 15.300 en 2020).
Esto es una intensificaci贸n de la investigaci贸n y de la presencia internacional y en el territorio. Y una expansi贸n de los campus, ahora situados en el centro de la ciudad, en Montilivi y el Casco Antiguo.
El compromiso social en la UDG
La Universidad de Girona considera que uno de los ejes fundamentales que debe orientar todas sus actuaciones es el compromiso con la sociedad. En la medida en que es una instituci贸n p煤blica.
La UdG vela porque su acci贸n revierta en la mejora y el bienestar de toda la ciudadan铆a, y se compromete a hacerlo haciendo hincapi茅 en la superaci贸n de las desigualdades.
Todo esto trabajando por la creaci贸n de unas condiciones de vida que contribuyan al bienestar del conjunto de la sociedad.
Por eso la UdG promueve y protege valores como la salud, el cuidado por el medio ambiente, la justicia social y el acceso a una educaci贸n inclusiva y de calidad para todos.
Y se compromete a hacerlo en todas sus pol铆ticas (las que afectan a la comunidad universitaria, las de docencia, las de investigaci贸n y transferencia del conocimiento).
Siempre teniendo presente tanto el entorno social m谩s inmediato, como los contextos internacionales donde la UdG puede hacer aportaciones significativas.
Juntos siempre somos m谩s fuertes. Cuando la Universidad de Girona ha trabajado de forma colectiva y por un hito consensuada, los resultados han sido excepcionales.
Plan estrat茅gico de la UDG
El plan UdG2030 es un instrumento de transformaci贸n. Por ello se fija un horizonte largo, que permita orientar las diversas estrategias de la comunidad universitaria en una determinada direcci贸n.
Somos el resultado de todo lo que nos ha precedido. Y, por ello, la propuesta de futuro tiene que hacer compatible la nueva trayectoria. Siempre con el mantenimiento de aquellos elementos arraigados con la identidad de la Universidad.
Debemos adaptarnos al nuevo escenario a partir del bagaje acumulado, con apuestas valientes, diferenciadoras, perdurables y con capacidad de contribuci贸n social. Tendremos que combinar la ambici贸n en la visi贸n, la humildad en las formas y el talento en la ejecuci贸n.
Este debe ser el plan estrat茅gico de toda la comunidad UdG. El plan estrat茅gico UdG 2030 debe despertar la ilusi贸n en la comunidad universitaria. En los agentes sociales y econ贸micos de nuestro entorno, en nuestros alumni y en todos aquellos que tienen la UdG como un referente.
Por ello, el plan ser谩 el resultado de un proceso de participaci贸n de todas las personas que integran la universidad y su entorno. Debemos definir el camino para la pr贸xima d茅cada y esto s贸lo se puede llevar a cabo con la suma de todas las miradas.
Por ello, el proceso prev茅 un conjunto de talleres transversales, entrevistas con personas externas a la Universidad. Estas juegan un papel relevante en el pa铆s. Y sobre todo, una participaci贸n activa para construir, de forma colectiva, un horizonte ambicioso, y alusiones y consensuado.
驴C贸mo es el rendimiento medio?
Las tasas de rendimiento, 茅xito y evaluaci贸n son unos de los indicadores m谩s t铆picos a la hora de comparar las universidades. La tasa de rendimiento se define como la relaci贸n entre el n煤mero de cr茅ditos superados y los matriculados.
La tasa de 茅xito se define como la relaci贸n entre el n煤mero de cr茅ditos superados y los presentados. Finalmente, la tasa de evaluaci贸n se define como la relaci贸n entre el n煤mero de cr茅ditos presentados y los matriculados.
Los datos que se muestran a continuaci贸n corresponden al curso acad茅mico 2016 a 2017. La Universidad de Girona, en este caso, cuenta con las tasas de rendimiento y de evaluaci贸n m谩s altas de la comparativa. En cambio, la tasa de 茅xito es de las m谩s bajas.
Las Ciencias Sociales y Jur铆dicas predominan claramente a todas las universidades. Mientras que las Ciencias de la Salud y la Ingenier铆a y la Arquitectura son los siguientes 谩mbitos con m谩s alumnos.
Los estudios de Artes y Humanidades, por el contrario, son los que tienen un menor n煤mero de alumnos a pr谩cticamente todas las universidades.
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